談資

　　 加3分，可能對(duì)成績(jī)太好的孩子和成績(jī)太差的孩子都沒(méi)啥用，不過(guò)對(duì)那些成績(jī)不上不下的，有點(diǎn)加分可是能救急的。所以浦江這一政策一出，還有不少人歡迎?？蓡?wèn)題在于，A如果因加分由普通高中變重點(diǎn)高中，那么很可能導(dǎo)致B由重點(diǎn)高中變普通高中，對(duì)B來(lái)說(shuō)，這是不是不公平呢？家長(zhǎng)獻(xiàn)血就有資格擠掉別人的機(jī)會(huì)嗎？更何況有些父母身體條件所限，不能獻(xiàn)血，他們的孩子，就必定要比能獻(xiàn)血的晚走兩步？

　　如果10個(gè)家長(zhǎng)5個(gè)捐了5個(gè)沒(méi)捐，那么捐了的加分，沒(méi)捐的不就吃虧了？為了防止不公平出現(xiàn)，另外5個(gè)本沒(méi)打算獻(xiàn)血的人只好也去獻(xiàn)血，于是，某些人的目的也就達(dá)到了。這哪是什么鼓勵(lì)？分明是逼捐嘛！

　　鼓勵(lì)獻(xiàn)血可能很多人不去；可一和孩子前途掛鉤，什么都好說(shuō)。孩子前途就是家長(zhǎng)的軟肋，抓住這個(gè)軟肋，問(wèn)家長(zhǎng)要什么，他都會(huì)乖乖奉上。父母獻(xiàn)血孩子加分，很有點(diǎn)綁架孩子前途，伸手問(wèn)家長(zhǎng)要價(jià)的意味！這招，多陰??！

　　好吧，我們且不說(shuō)什么公平正義，單從買(mǎi)賣(mài)的角度，我們計(jì)算下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，拿血換分的交易根本就一點(diǎn)也不劃算嘛。獻(xiàn)血法規(guī)定，全血400毫升一年只能2次，如果要獻(xiàn)夠8000毫升，需要20次，至少要10年。

　　想想，一個(gè)人獻(xiàn)那么多血，能救多少人的命？得為醫(yī)院增加多少收入？為官員創(chuàng)造多少政績(jī)？而一個(gè)人要補(bǔ)充失去的血，得喝多少排骨湯吃多少營(yíng)養(yǎng)品才補(bǔ)得回來(lái)？如果體質(zhì)不夠好，還有可能一輩子都補(bǔ)不回來(lái)！可就給人孩子加3分，嘖嘖，也太不劃算了吧？！如果孩子到時(shí)候比分?jǐn)?shù)線(xiàn)恰巧低4分，呵呵，會(huì)不會(huì)想死的心都有？所以你如果不是獻(xiàn)血有癮，多給孩子補(bǔ)補(bǔ)課，可能提高3分要容易得多！

　　升學(xué)考試采用積分制，是大家都能認(rèn)可的。但要靠學(xué)生自身努力獲得加分，才公平合理，才有說(shuō)服力！比如學(xué)生參加各種知識(shí)競(jìng)賽，確實(shí)成績(jī)突出，給一定的加分，這是大家都能接受的，而且，這多勵(lì)志！

　　孩子的前途應(yīng)該讓他們通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取，不要加諸過(guò)多外力。如果孩子每一步成長(zhǎng)都靠家長(zhǎng)幫忙，那么一則，不能真正從提高孩子能力的方面促進(jìn)他們成長(zhǎng)，二則，不利于培養(yǎng)他們自力更生的精神，甚至還會(huì)讓其形成依賴(lài)心理，不懂得努力奮斗的重要性。

　　假如這次獻(xiàn)血政策真的吸引家長(zhǎng)紛紛獻(xiàn)血，會(huì)不會(huì)引發(fā)其他地方競(jìng)相學(xué)習(xí)模仿？當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、政府嘗到甜頭，更出格的政策會(huì)不會(huì)接踵而至？下回如果說(shuō)捐一個(gè)腎加20分，會(huì)不會(huì)有人捐？大家如果都捐，你捐不捐？假如是這樣的傳遞效果，廣大家長(zhǎng)們身體危矣！

　　在此不是慫恿大家不獻(xiàn)血。血資源緊張的現(xiàn)狀下，治病救人，需要大家踴躍奉獻(xiàn)，但完全可以用別的方式動(dòng)員或獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)必要拿孩子前途要挾。