抓住踐行“三嚴(yán)三實”的關(guān)鍵

　　“三嚴(yán)三實”是黨員干部應(yīng)有的價值追求和政治品格，明確了黨員干部修身之本、為政之道、成事之要。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重前所未有，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局任務(wù)緊迫而艱巨。可以說，我們面臨的矛盾問題十分復(fù)雜。越是在這樣的形勢下，黨員干部越要踐行“三嚴(yán)三實”，以優(yōu)良作風(fēng)干事創(chuàng)業(yè)；越要堅持從實際出發(fā)，抓住關(guān)鍵，取得實效。

　　堅持問題導(dǎo)向。當(dāng)前，黨員干部隊伍總體上是好的，但也存在一些亟須解決的問題。“三嚴(yán)三實”正是著眼于解決黨員干部作風(fēng)上的突出問題提出來的，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實針對性。從“四風(fēng)”問題滋生的根源看，正是缺乏“嚴(yán)”的要求、“實”的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對主觀世界的及時改造，才導(dǎo)致“四風(fēng)”滋生蔓延，侵蝕思想靈魂。經(jīng)過黨的群眾路線教育實踐活動，“四風(fēng)”之弊雖有好轉(zhuǎn)，但病灶未除、病根還在，防止“四風(fēng)”問題“隱身”“變種”“反彈”“回潮”的任務(wù)依然艱巨。這就要求我們在“三嚴(yán)三實”專題教育中強(qiáng)化問題意識、堅持問題導(dǎo)向，把“三嚴(yán)三實”作為整治作風(fēng)頑疾、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的有力武器，作為為官用權(quán)、做人處世的行動指南和基本遵循，努力查擺各種“不嚴(yán)不實”問題，以解決問題的成果檢驗專題教育的成效，最終使“嚴(yán)”和“實”真正根植于心、化為行動。

　　把握“嚴(yán)”與“實”的辯證關(guān)系?！叭龂?yán)三實”從修身、用權(quán)、律己和創(chuàng)業(yè)、謀事、做人等層面為黨員干部明確基本要求、規(guī)范黨員干部行為，是新形勢下全面從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容?！叭龂?yán)三實”具有十分豐富的內(nèi)涵，其中“嚴(yán)”與“實”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系?！皣?yán)”是基礎(chǔ)、途徑，是由世界觀、人生觀、價值觀這一“總開關(guān)”派生出來的價值取向；“實”是準(zhǔn)則、目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)實事求是、求真務(wù)實，屬于行為取向?！皣?yán)”與“實”緊密聯(lián)系、相輔相成。沒有“嚴(yán)”，就不可能“實”；沒有“實”，“嚴(yán)”就會落空。當(dāng)前，深入開展“三嚴(yán)三實”專題教育，要求黨員干部深刻把握“嚴(yán)”與“實”的辯證關(guān)系，以“嚴(yán)”促進(jìn)“實”、以“實”體現(xiàn)“嚴(yán)”，做到又“嚴(yán)”又“實”，從而成為政治上的“明白人”、行為上的“老實人”、作風(fēng)上的“干凈人”、生活上的“健康人”。

　　與“四有”要求緊密聯(lián)系起來。習(xí)近平同志在中央黨?？h委書記研修班上，對縣委書記提出了“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的“四有”要求。“四有”要求雖然是對縣委書記提出來的，但也是對廣大黨員干部的普遍要求。落實“四有”要求的途徑有很多，關(guān)鍵是做到“三嚴(yán)三實”?！叭龂?yán)三實”和“四有”要求在本質(zhì)上是一致的，體現(xiàn)了外在約束與內(nèi)在自覺、他律與自律、權(quán)力與責(zé)任的有機(jī)統(tǒng)一。只有做到“嚴(yán)以修身”“做人要實”，才能做到“心中有黨”“心中有民”；只有做到“謀事要實”“創(chuàng)業(yè)要實”，才能體現(xiàn)“心中有責(zé)”；只有做到“嚴(yán)以用權(quán)”“嚴(yán)以律己”，才能時刻“心中有戒”。把“三嚴(yán)三實”與“四有”要求緊密聯(lián)系起來，黨員干部就能不斷增強(qiáng)思想自覺和行動自覺，做黨和人民需要的好干部。

　?。ㄗ髡邽橹泄碴兾魇￠L武縣委書記）