新華社北京４月２７日電（記者胡浩）記者２７日從教育部了解到，目前全國已有２０８所高校的１２５７個本科專業(yè)點、５１４個研究生層次學科點參與“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”，覆蓋在校生約２６萬人。

　　在今天舉行的新聞發(fā)布會上，教育部高等教育司副司長范海林介紹，在這一計劃中，２．４萬名企業(yè)工程技術人員擔任了高校兼職教師，１萬多名高校教師到企業(yè)掛職學習，１萬多家企業(yè)參與校企聯(lián)合培養(yǎng)，企業(yè)與高校共建了６２６個國家級工程實踐教育中心，為高校普遍開展校企合作提供了示范經驗。

　　他表示，下一步，教育部將實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”２．０，持續(xù)深化工程教育改革；積極推動國家層面“大學生實習條例”立法進程，完善黨政機關、企事業(yè)單位、社會服務機構等接收高校學生實習實訓的制度保障；深入開展新工科研究與實踐，建設一批多主體共建的產業(yè)學院和未來技術學院、產業(yè)急需的新興工科專業(yè)、體現(xiàn)產業(yè)和技術最新發(fā)展的新課程等；構建產學合作協(xié)同育人項目三級實施體系，持續(xù)完善多主體協(xié)同育人的長效機制，打造產教融合、校企合作的良好生態(tài)。

　　產教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學的基本模式，是培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才的內在要求，也是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。今年初，教育部聯(lián)合有關部門印發(fā)了職業(yè)學校校企合作促進辦法。

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長謝俐介紹，辦法的主要政策創(chuàng)新點包括規(guī)定了校企合作組織形式、主體資質、合作形式、各方權責、協(xié)議內容、過程管理等內容，明確了校企可以結合實際，在人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務、文化傳承等方面開展７種形式合作，明晰了國家在促進跨區(qū)域校企合作方面的職責、地方政府的職責以及教育、財稅、用人和分配等方面的具體政策等。

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