（在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想指引下——新時(shí)代新作為新篇章·習(xí)近平總書記關(guān)切事）

在燦爛的陽光下——少年兒童茁壯成長二三事

　　新華社北京6月1日電 題：在燦爛的陽光下——少年兒童茁壯成長二三事

　　新華社記者金風(fēng)、姚湜

　　少年強(qiáng)則國強(qiáng)。

　　習(xí)近平總書記始終心系孩子們的健康成長。在今年“六一”國際兒童節(jié)到來之際，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，各級黨委和政府、全社會都要關(guān)心關(guān)愛少年兒童，為少年兒童茁壯成長創(chuàng)造有利條件。

　　新華社記者近期采訪發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)中小學(xué)校強(qiáng)身健體的條件越來越好，貧困地區(qū)的教育資源日漸豐富，青少年素質(zhì)提升和科學(xué)啟蒙的機(jī)遇不斷增多。創(chuàng)造條件呵護(hù)少年兒童茁壯成長，全社會已經(jīng)行動起來。

　　5月22日，陜西省安康市紫陽縣蒿坪鎮(zhèn)初級中學(xué)副校長王賢濤來到非非（右）家“送教上門”。新華社記者 孫正好 攝

　　“瑯瑯書聲，不要少了一個(gè)孩子”

　　5月28日下午，陜西省安康市紫陽縣蒿坪鎮(zhèn)初級中學(xué)淡紅色的塑膠跑道上，初三學(xué)生張樂樂完成了中考體育科目考試，臉漲得通紅?！?0米只跑了9秒，不太甘心！”

　　安康市紫陽縣四面環(huán)山，這里地處秦巴山區(qū)腹地，是陜西省貧困程度最深的地區(qū)之一。群山環(huán)抱的蒿坪鎮(zhèn)初級中學(xué)是鎮(zhèn)上唯一的初中，學(xué)生來自周邊5個(gè)鎮(zhèn)20多個(gè)村子。幾年前，這里的很多孩子都沒有見過塑膠跑道。

　　“早年間學(xué)校都是平房，后來新建了教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，還有了水泥操場。”學(xué)校校長余建安說。這幾年不僅新添了多媒體教學(xué)設(shè)備，校園里還有了塑膠跑道、籃球場、乒乓球臺，它們見證了孩子們的汗水和歡笑。

　　看著在操場上歡快跑跳的孩子們，學(xué)校的老教師回憶，多年以前，每到開學(xué)季都會有學(xué)生因?yàn)樨毨W(xué)，教師要上門勸返，有時(shí)還得想辦法給學(xué)生解決生活費(fèi)用。

　　現(xiàn)在，全校993名學(xué)生中，352名建檔立卡貧困學(xué)生除了上學(xué)免費(fèi)，還能享受營養(yǎng)餐補(bǔ)助、貧困生生活補(bǔ)助等。不僅再沒有學(xué)生因貧困失學(xué)輟學(xué)，由于身體等原因無法來上學(xué)的孩子，還會獲得“送教上門”。

　　非非的家在蒿坪鎮(zhèn)初級中學(xué)3公里以外。初夏的陽光透過紗窗，蒿坪鎮(zhèn)初級中學(xué)副校長王賢濤握著非非的手，在陽臺的小黑板上一筆一畫寫下這樣幾個(gè)字：“中國加油”。

　　因?yàn)榛加兄橇φ系K，15歲的非非智力水平僅相當(dāng)于五六歲的孩子，個(gè)頭也比同齡人小。3年前勉強(qiáng)讀完小學(xué)，非非便告別了正常的校園生活。此后，蒿坪鎮(zhèn)初級中學(xué)安排了4名教師為非非上寫字、繪畫、音樂等課程，每月兩次送教上門。孩子狀態(tài)好時(shí)，老師還會把他接到學(xué)校，和同學(xué)們一起上體育課。

　　“非非愛唱歌、愛寫字。孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步和成長，哪怕只是體會到關(guān)愛，送教上門就是有意義的?！蓖踬t濤說，“瑯瑯書聲，不要少了一個(gè)孩子?！?/p>

　　讓貧困地區(qū)孩子接受良好的教育，是各級政府的關(guān)切。教育部提供數(shù)據(jù)顯示，2014年至2018年，中央財(cái)政每年都安排一定增量資金用于薄弱學(xué)校建設(shè)，累計(jì)投入資金1699億元，帶動地方投入4457億元，貧困地區(qū)學(xué)?；窘虒W(xué)條件持續(xù)改善。

　　這是長春市朝陽區(qū)解放大路小學(xué)校學(xué)生的美育課作品（3月1日攝）。新華社發(fā)

　　“那些小小的心里有為祖國努力的決心”

　　“病毒太可恨了！我要用畫筆跟它們斗！”長春市朝陽區(qū)解放大路小學(xué)校三年級G班學(xué)生張戈涵特別喜歡畫畫。這一次，美術(shù)老師留的題目是“抗擊疫情”。張戈涵想到了在抗擊疫情一線奮戰(zhàn)的叔叔阿姨，“把他們畫下來，向他們敬禮！”

　　解放大路小學(xué)校是吉林省中小學(xué)美育特色學(xué)校，美育課程在疫情期間也沒有停止。美術(shù)“云課堂”設(shè)計(jì)了“以藝戰(zhàn)疫”“和諧自然”等主題活動，老師們制作了豐富的“美術(shù)資料包”，包括作品欣賞、視頻微課、創(chuàng)意作業(yè)等，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)完成作品，在微信群上傳作業(yè)，老師進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。

　　“美術(shù)教育能給孩子們帶來獨(dú)特的觀察和思考，特殊時(shí)期，教他們用積極心態(tài)迎接困難與挑戰(zhàn)。從他們的作品里能感受到，那些小小的心里有為祖國努力的決心?！泵佬g(shù)老師高陽說。

　　“致最美逆行者：這個(gè)世界沒有神靈，但你們是守護(hù)這個(gè)世界的英雄?！薄耙蛴心銈兊纳嵘韸^戰(zhàn)，才有我們的生命安全?！狈礁窦埳希⒆觽兊暮谏摴P字清晰有力。將時(shí)事和書法結(jié)合，解放大路小學(xué)校還研發(fā)了系列書法微課《古詩每日練》和《致敬最美逆行者》，讓學(xué)生們模仿、練習(xí)。

　　與“美”相關(guān)的課程一直很受孩子們歡迎。解放大路小學(xué)校利用課后時(shí)間開設(shè)了40多種社團(tuán)活動，其中法語、西班牙語等小語種課程，讓學(xué)生感悟語言美；舞蹈、非洲鼓、國畫等課程，讓學(xué)生接觸藝術(shù)美；魔方、科技創(chuàng)作讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造美…… 現(xiàn)在，孩子們課后活動的參與率達(dá)到100%，困擾家長們的課后“三點(diǎn)半難題”逐漸解決。

　　如何讓德智體美勞“五育”更加均衡協(xié)調(diào)推進(jìn)？2020年全國教育工作會議提出，要對準(zhǔn)短板弱項(xiàng)精準(zhǔn)發(fā)力，推動教體相融合、劃出美育硬杠杠、構(gòu)建勞動教育責(zé)任鏈條。其中特別指出，把學(xué)校美育工作納入督導(dǎo)評估和考核體系，讓“軟任務(wù)”成為“硬指標(biāo)”。

　　上海市黃浦區(qū)曹光彪小學(xué)的學(xué)生在上頭腦奧林匹克啟蒙課（2018年5月21日攝）。新華社發(fā)

　　“探索未知，他們有太多異想天開的主意”

　　“利用不超過18克的木材設(shè)計(jì)承受盡可能大重量的結(jié)構(gòu)”“制造一個(gè)機(jī)械裝置讓捕魚變得更容易”“編排一出話劇展現(xiàn)瀕臨滅絕動物的生存狀態(tài)”……在上海市黃浦區(qū)曹光彪小學(xué)，頭腦奧林匹克項(xiàng)目是素質(zhì)教育新載體。

　　曹光彪小學(xué)校長盧雨介紹，頭腦奧林匹克是一種創(chuàng)意思維活動，強(qiáng)調(diào)動腦與動手相結(jié)合。教師會提出一些類似“建造可以承重的吸管橋”“搭建乒乓球塔”的題目。題目都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，教師的方法可能“最正確”，但孩子們需要將自己的想法和知識技能融入其中，培養(yǎng)質(zhì)疑問難的創(chuàng)新思維、大膽探索的創(chuàng)新精神。

　　曹光彪小學(xué)頭腦奧林匹克隊(duì)員黃熙載、邵坤耀等人曾合作拆裝玩具車，將它們的優(yōu)勢功能重組。重組后的小車可以前進(jìn)、后退，遇到危險(xiǎn)時(shí)會自動制動、發(fā)出警報(bào)，車輛還有上下兩組輪子?！拔磥淼慕煌ㄜ壍朗橇Ⅲw交錯(cuò)的，車子不但可以在地面上開，還可以倒掛在空中的軌道開?！秉S熙載認(rèn)真地解說著自己的理解和創(chuàng)意。

　　除了頭腦奧林匹克啟蒙課，曹光彪小學(xué)還嘗試對較高年級學(xué)生開設(shè)更為復(fù)雜的電腦編程課。孩子們可以利用電腦自己設(shè)計(jì)游戲。例如設(shè)計(jì)老鼠闖關(guān)找洞口的游戲，孩子們需要在軟件的素材庫里選擇老鼠、洞口等“角色”，用畫筆畫好障礙和路線，完成用電腦鍵盤“上下左右”鍵控制老鼠找到洞口贏得勝利的游戲過程。

　　特色教育、科學(xué)啟蒙、互動課程……越來越多專注孩子素質(zhì)培養(yǎng)的新探索開始在各地流行。

　　2017年教育部印發(fā)執(zhí)行的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》里，把小學(xué)科學(xué)課定位為一門基礎(chǔ)性課程，科學(xué)課的起始年級也提前到了小學(xué)一年級。在各地中小學(xué)因?yàn)樾鹿诜窝滓咔橛绊懛偶倨陂g，很多學(xué)校的科學(xué)課、生命教育課也都出現(xiàn)在了“云課表”上。

　　專家說，新的教育方式有時(shí)并不那么“講規(guī)矩”。孩子們各有天賦，多給孩子一次鼓勵(lì)，他們就能多一分探索未知世界的熱情。“青少年時(shí)期的科學(xué)教育在于培養(yǎng)興趣，發(fā)掘孩子們的創(chuàng)新潛力。探索未知，他們有太多異想天開的主意。”盧雨說。（參與記者：陳晨、金津秀、吳振東）