黨性教育是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行理想信念教育和道德品行教育的重要內(nèi)容，新的時(shí)代條件下，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨新布局，講求黨性教育的針對(duì)性、實(shí)效性，就必須把出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)體現(xiàn)在習(xí)近平總書記所提出的“三嚴(yán)三實(shí)”要求上，把“三嚴(yán)三實(shí)”作為黨性教育的重要遵循。

　　“三嚴(yán)三實(shí)”是黨性教育的出發(fā)點(diǎn)。習(xí)近平總書記指出，領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。這些要求是共產(chǎn)黨人最基本的政治品格和做人準(zhǔn)則，也是黨員、干部的修身之本、為政之道、成事之要?！叭龂?yán)三實(shí)”要求體現(xiàn)了新時(shí)期共產(chǎn)黨人的人生觀、價(jià)值觀、事業(yè)觀、權(quán)力觀，是共產(chǎn)黨人特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須遵守的從政規(guī)范和做人品格。從理想信念、服務(wù)宗旨、作風(fēng)養(yǎng)成、廉潔自律等方面對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行黨性教育，根本出發(fā)點(diǎn)就是“三嚴(yán)三實(shí)”的總要求。

　　“三嚴(yán)三實(shí)”也是黨性教育的落腳點(diǎn)。我們黨歷來(lái)重視干部教育，并把黨性教育作為干部教育培訓(xùn)不可缺的內(nèi)容，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖。愈是時(shí)代變化，愈是矛盾疊加，特別是我們黨面臨著歷史新時(shí)期的“四大考驗(yàn)”“四大危險(xiǎn)”，就更加需要把黨性教育作為黨員干部健康成長(zhǎng)的重要抓手，不放松，經(jīng)常抓。按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，黨性教育必須突出“實(shí)”字，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，謀實(shí)事，出實(shí)招，“實(shí)實(shí)在在做人做事”。要樹(shù)立憂患意識(shí)，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，具備創(chuàng)新意識(shí)，為培養(yǎng)“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”的好干部提供堅(jiān)強(qiáng)的黨性保證。

　　當(dāng)前，我們要把“三嚴(yán)三實(shí)”作為檢驗(yàn)黨性教育成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。處在新的歷史起點(diǎn)上，全面從嚴(yán)治黨，就要對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、勇于擔(dān)當(dāng)，解決“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，鍥而不舍糾正“四風(fēng)”。要把能否達(dá)到“三嚴(yán)三實(shí)”要求作為黨性教育是否取得成效的試金石，重點(diǎn)解決理想信念動(dòng)搖、信仰迷茫、精神迷失、宗旨意識(shí)淡漠、黨的組織和紀(jì)律觀念弱化等問(wèn)題。習(xí)近平總書記把“三嚴(yán)三實(shí)”作為對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好作風(fēng)的要求提了出來(lái)，精辟指出作風(fēng)問(wèn)題本質(zhì)上是黨性問(wèn)題。因此，黨性教育的成效也要體現(xiàn)在作風(fēng)建設(shè)方面，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，嚴(yán)格要求，從嚴(yán)管理，正風(fēng)肅紀(jì)，涵養(yǎng)品格，一身正氣，以頑強(qiáng)作風(fēng)體現(xiàn)全面從嚴(yán)治黨新要求。(王紀(jì)剛)

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