新華社長(zhǎng)沙5月3日電 題：行走的團(tuán)徽——記湖南省“最美基層團(tuán)干”余理

　　新華社記者柳王敏 陳夢(mèng)婕

　　5月2日深夜，長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校一間辦公室內(nèi)，燈火通明。為了即將到來(lái)的五四青年節(jié)，團(tuán)委書(shū)記余理和他的團(tuán)隊(duì)，正緊鑼密鼓地進(jìn)行最后的活動(dòng)排演。

　　這位已在校團(tuán)委工作5年的80后年輕人，曾獲評(píng)“湖南省最美基層團(tuán)干”的中學(xué)物理老師，在他熱愛(ài)的團(tuán)委工作崗位上又度過(guò)了難忘的一天。

　　胸前的團(tuán)徽，是余理每天的“標(biāo)配”?！八谴﹥杉路?，除了第一件，里面的一件也會(huì)戴著團(tuán)徽，他身體力行傳播正能量，對(duì)團(tuán)工作發(fā)自肺腑地?zé)釔?ài)。”名團(tuán)干工作室成員、麓山濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校團(tuán)委書(shū)記何舟說(shuō)。

　　“戴上團(tuán)徽，就是一份責(zé)任，言行舉止都要符合規(guī)范。”在2013年從事團(tuán)工作前，余理?yè)?dān)任過(guò)4年的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，曾被評(píng)為“湖南省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。對(duì)于6歲至18歲學(xué)生的教育和管理，余理認(rèn)為帶頭示范很重要。

　　“閃閃團(tuán)徽隨身佩，滿滿能量照四方！”在余理的帶動(dòng)下，長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展“行走的團(tuán)徽”主題系列活動(dòng)，團(tuán)干、團(tuán)員隨身佩戴團(tuán)徽，日常出行、參觀旅游景點(diǎn)、參與社會(huì)實(shí)踐時(shí)，學(xué)生們都會(huì)手持團(tuán)徽拍照上傳至社交媒體平臺(tái)，今年2月以來(lái)，已陸續(xù)開(kāi)展了三批。

　　除了本校團(tuán)建之外，余理還聯(lián)合其他學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)人成立團(tuán)干工作室，專注于長(zhǎng)沙市中學(xué)團(tuán)建工作，傳播正能量。

　　“培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)員有嚴(yán)格的流程，要入積極分子培訓(xùn)班，上團(tuán)課，有宣誓儀式。通過(guò)這幾年的團(tuán)委工作我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)?；鶎訄F(tuán)務(wù)工作薄弱，在流程上還不完善，教工團(tuán)支部也沒(méi)有建立，發(fā)展不均衡很明顯?！庇嗬碚f(shuō)。

　　一石激起千層浪，余理帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，對(duì)長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)團(tuán)工作進(jìn)行區(qū)域化片組模式建設(shè)，先后指導(dǎo)長(zhǎng)沙市18所民辦學(xué)校成立基層團(tuán)組織，建立團(tuán)支部工作手冊(cè)、團(tuán)支部量化積分考核機(jī)制、社團(tuán)管理規(guī)章制度等基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)工作模板，并進(jìn)行推廣，還選派10余名團(tuán)委書(shū)記參加全國(guó)和全省的培訓(xùn)班，開(kāi)展大小系列活動(dòng)20余場(chǎng)，累計(jì)3萬(wàn)余人次參與。

　　作為學(xué)校的一名基層團(tuán)干，余理2008年大學(xué)物理系本科畢業(yè)后，就開(kāi)始走上三尺講臺(tái)。他教過(guò)小學(xué)科學(xué)、高中通用技術(shù)、初中物理、學(xué)校國(guó)際部雙語(yǔ)物理等學(xué)科。

　　“余老師字寫(xiě)得好，很風(fēng)趣，指出問(wèn)題時(shí)也很?chē)?yán)肅，更多時(shí)候很親和。我們有時(shí)成績(jī)沒(méi)考好，遇到了煩心事，會(huì)找他聊天，他有時(shí)候就像我們的好朋友?！甭瓷絿?guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二學(xué)生劉沐澤說(shuō)。

　　相比于教課堂知識(shí)，余理更看重思想教育。他認(rèn)為，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，各種信息層出不窮，中小學(xué)生們正處于價(jià)值觀形成時(shí)期。想要把樹(shù)扶正，必須是在樹(shù)苗的時(shí)候。學(xué)科老師需要將正確的三觀融入日常的課程中，不能只是傳授知識(shí)。

　　“比如我給學(xué)生們講到‘杠桿原理’，其中有個(gè)省力、費(fèi)力的問(wèn)題，省力就要費(fèi)距離，省距離就要費(fèi)力，二者相互制約。我會(huì)借此跟學(xué)生們說(shuō)，學(xué)做人，要先端正思想，不要想著走捷徑，要腳踏實(shí)地?！庇嗬碚f(shuō)。

　　余理認(rèn)為，學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但是思想教育是有路徑可循的，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，用整顆心去幫助他們、引導(dǎo)他們，這樣的工作很有價(jià)值，也很滿足。

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 王頔