在教育搭上“互聯(lián)網(wǎng)+”快車的時(shí)代，不少學(xué)校因作業(yè)安排、成績(jī)查看都要求學(xué)生下載APP，但其中也不乏攜帶高價(jià)學(xué)習(xí)消費(fèi)的項(xiàng)目——

　　教育APP，請(qǐng)莫“綁架”家長(zhǎng)

　　近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)入中小校園的通知》，要求未經(jīng)學(xué)校和教育行政部門審查同意，教師不得隨意向?qū)W生推薦使用任何APP。近日，記者走訪?？诙鄠€(gè)中小學(xué)了解到，不少學(xué)生家長(zhǎng)在老師或?qū)W校的要求下，下載了“釘釘”“一起作業(yè)”“一米閱讀”“曉黑板”“一起中學(xué)”“一起小學(xué)學(xué)生”“家長(zhǎng)通”“智學(xué)網(wǎng)”等APP，有的就攜帶高價(jià)的學(xué)習(xí)消費(fèi)項(xiàng)目。

　　作業(yè)軟件攜帶高價(jià)學(xué)習(xí)消費(fèi)項(xiàng)目

　　市民何女士的兒子現(xiàn)就讀?？谑行阌^(qū)某小學(xué)三年級(jí)。2018年4月，班主任在微信群中通知家長(zhǎng)下載APP“一起小學(xué)學(xué)生”和“家長(zhǎng)通”，以此作為作業(yè)安排的工具。若不下載就不能完成老師安排的作業(yè)，則會(huì)在群內(nèi)再通知。

　　何女士說，之前，學(xué)校每天都會(huì)在“一起小學(xué)學(xué)生版”軟件安排數(shù)學(xué)、英語作業(yè)，有時(shí)做完后還有額外的習(xí)題訓(xùn)練，現(xiàn)在這個(gè)軟件只安排英語作業(yè)了。相對(duì)而言，何女士使用“家長(zhǎng)通”的次數(shù)明顯少于“一起小學(xué)學(xué)生”?！耙话阄抑挥糜诮邮芾蠋煹耐ㄖ?，這個(gè)‘家長(zhǎng)通’有很多需要花錢購買的項(xiàng)目，擔(dān)心孩子在使用時(shí)不小心錯(cuò)按了就不好了。”

　　記者通過何女士提供的“家長(zhǎng)通”軟件頁面截圖發(fā)現(xiàn)，該軟件分為“學(xué)習(xí)資源”“精品課堂”“孩子學(xué)情”“家長(zhǎng)說”等欄目，在“學(xué)習(xí)資源”中就有每日十分鐘訓(xùn)練營(yíng)、每日一次直播課及每日故事繪本等學(xué)習(xí)項(xiàng)目，有免費(fèi)，也有收費(fèi)。例如其中的名著與DIY玩具的碰撞售價(jià)99元。與此同時(shí)，在“精品課堂”中，也用入門班9.9元、素養(yǎng)班510元、狀元讀寫班1010元等消費(fèi)項(xiàng)目。

　　“前些日子，班上就有同學(xué)家長(zhǎng)反映，因孩子不小心點(diǎn)錯(cuò)，買了4個(gè)項(xiàng)目，花了300多元。有些家長(zhǎng)還不知道是收費(fèi)的，更何況是才上二三年級(jí)的孩子呢。”何女士擔(dān)心地說，這也是她極少使用該軟件的原因。

　　“上個(gè)學(xué)需要下載多少APP呢”

　　陳女士的兒子去年剛升入初中，在?？谑忻捞m區(qū)一所中學(xué)讀書。與何女士一樣，她也在班級(jí)微信群里接收到要求下載學(xué)習(xí)APP的通知。從開學(xué)截至目前，已下載“釘釘”“一起中學(xué)”“智學(xué)網(wǎng)”等軟件，同時(shí)也根據(jù)通知要求關(guān)注了不少的微信公眾號(hào)?！斑@才第一學(xué)期就要求裝這么多軟件和微信公眾號(hào)，不知道后面的學(xué)習(xí)還有多少的軟件，不堪其擾?！标惻繜o奈地說。

　　據(jù)陳女士介紹，為提升學(xué)生成績(jī)查詢效率，學(xué)校不再逐一發(fā)布成績(jī)，要求家長(zhǎng)下載了“智學(xué)網(wǎng)”軟件，通過注冊(cè)填寫相關(guān)信息后，便可一鍵免費(fèi)查詢孩子的成績(jī)單。記者從該軟件的“學(xué)情報(bào)告”欄目中看到，軟件除了查詢成績(jī)外，還簡(jiǎn)單分析學(xué)生在班級(jí)中的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。若想深度診斷，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，則要選擇學(xué)霸套餐，最低開通一年，需要365元。

　　“不知道其他人有沒有買，反正我沒有買，這個(gè)也是自愿的行為。但是前些天，老師又發(fā)通知要求我們關(guān)注‘助教君’的微信公眾號(hào)，在上面進(jìn)行成績(jī)查詢?！标惻空f，關(guān)注后，她發(fā)現(xiàn)“智學(xué)網(wǎng)”與“助教君”兩者功能基本上大同小異，“這顯得多余，家長(zhǎng)又不敢刪除，實(shí)在不能理解。”

　　近期，該學(xué)校正在參加區(qū)中學(xué)師生朗讀大會(huì)，全區(qū)師生都參加了此次活動(dòng)，參加人員需要關(guān)注“清弦讀書會(huì)”微信小程序。“參加活動(dòng)是好事，但最近要求添加的公眾號(hào)、下載的軟件實(shí)在太多，參加一個(gè)活動(dòng)就要關(guān)注或下載，這樣的形式顯得太隨意，上個(gè)學(xué)需要下載多少APP呢？”陳女士說。

　　陪伴過程由軟件替代真的好嗎

　　“從家長(zhǎng)反映的情況來看，有些收費(fèi)項(xiàng)目只因孩子點(diǎn)錯(cuò)了就被扣款，且不論老師推薦APP學(xué)習(xí)軟件是否從中獲利，至少給家長(zhǎng)和孩子添加了一定的壓力，可不用這些APP，家長(zhǎng)怕耽誤孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，用了又怕稍不留神無端消費(fèi)，就這樣被‘綁架’，哪里談得上自愿？”

　　在海南師范大學(xué)郭敏老師看來，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教育也搭上“互聯(lián)網(wǎng)+”快車，APP學(xué)習(xí)軟件有它的優(yōu)點(diǎn)，比如承載了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)方式多元有趣，某種程度上解放了一些忙碌的家長(zhǎng)。可凡事都有個(gè)度，下載多個(gè)APP，對(duì)家長(zhǎng)們的手機(jī)容量來說是個(gè)負(fù)擔(dān)，給孩子們帶來的教育效果需重新衡量，而APP上的一些收費(fèi)項(xiàng)目，更有可能形成消費(fèi)陷阱，給家長(zhǎng)們帶來經(jīng)濟(jì)上的損失。

　　與此同時(shí)，從APP學(xué)習(xí)軟件對(duì)孩子的影響來說，缺乏自制力的孩子過早接觸電子產(chǎn)品是否會(huì)帶來不良影響；長(zhǎng)期使用手機(jī)對(duì)孩子們的視力是否會(huì)有傷害；老師、家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是一種陪伴的過程，之間會(huì)有情感的交流分享，如果這一切都由冷冰冰的軟件替代，真的好嗎；過度依賴學(xué)習(xí)軟件的孩子，手寫等動(dòng)手能力又如何保障？在郭敏老師看來，這些問題都需要審視。

　　走訪中，記者也了解到，目前APP學(xué)習(xí)軟件進(jìn)中小學(xué)校園的現(xiàn)象引起了教育部門的注意。日前，教育部辦公廳曾印發(fā)了《關(guān)于嚴(yán)禁有害APP進(jìn)入中小校園的通知》，要求未經(jīng)學(xué)校和教育行政部門審查同意，教師不得隨意向?qū)W生推薦使用任何APP。海南省教育廳也下發(fā)相關(guān)文件，表示將進(jìn)行排查，擅自推薦的老師將受到紀(jì)律處分。（吳雪君）

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責(zé)任編輯： 徐宙超