2019年高考北京卷《考試說(shuō)明》發(fā)布 英語(yǔ)變化最大 政治增加考試范圍

　　2019年高考北京卷《考試說(shuō)明》昨天發(fā)布。北京教育考試院介紹，與去年相比，新版《考試說(shuō)明》在保持整體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上有微調(diào)。其中，英語(yǔ)學(xué)科單項(xiàng)填空題調(diào)整為語(yǔ)篇填空題，還有部分學(xué)科微調(diào)了“考試范圍與要求”。

　　此次變化最大的學(xué)科當(dāng)屬英語(yǔ)。據(jù)了解，此前英語(yǔ)科目的單項(xiàng)填空，每題在有情景的句子或?qū)υ捴辛舫隹瞻祝罂忌鷱乃o的四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)；改為語(yǔ)篇填空之后，則要求考生閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容填空，在未給提示詞的空白處僅填寫(xiě)一個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~，在給出提示詞的空白處用括號(hào)內(nèi)所給詞的正確形式填空。北京教育考試院對(duì)這一修訂做了解釋：雖然以單句及對(duì)話為載體的單項(xiàng)填空題能為考生提供一定的語(yǔ)境，但其所呈現(xiàn)的語(yǔ)境信息極其有限。根據(jù)語(yǔ)言測(cè)試的發(fā)展規(guī)律，此類試題仍屬于典型的離散項(xiàng)目測(cè)試范疇，帶有濃厚的結(jié)構(gòu)主義測(cè)試色彩。相比之下，語(yǔ)篇填空以語(yǔ)篇為載體，在評(píng)價(jià)方式上得到了優(yōu)化，為考生提供了豐富的語(yǔ)境?？忌梢愿鶕?jù)語(yǔ)篇中的線索，對(duì)語(yǔ)法體系中不同要點(diǎn)的意義與作用進(jìn)行識(shí)別，在很大程度上實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)法形式、意義和使用的有機(jī)結(jié)合。

　　同時(shí)，這一改變將更有利于引導(dǎo)“教與學(xué)”。相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，語(yǔ)篇填空題有助于增強(qiáng)考生的語(yǔ)篇意識(shí)，引導(dǎo)考生在語(yǔ)境中了解語(yǔ)法知識(shí)的內(nèi)核，體會(huì)語(yǔ)法在語(yǔ)言運(yùn)用中的功能，真正地掌握語(yǔ)法內(nèi)涵，擺脫機(jī)械化的碎片記憶。此外，在語(yǔ)篇分析的過(guò)程中，考生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)能力也能得到相應(yīng)的提升。

　　《考試說(shuō)明》中另一調(diào)整比較明顯的是政治學(xué)科，為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，根據(jù)新修訂的教材，適當(dāng)調(diào)整了“考試范圍與要求”的部分內(nèi)容，例如增加了“新發(fā)展理念和中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)”、“堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”等條目。

　　此外，新版《考試說(shuō)明》中，語(yǔ)文學(xué)科“試卷結(jié)構(gòu)”、“考試內(nèi)容及要求”、“附錄1古詩(shī)文背誦篇目”、“附錄2經(jīng)典閱讀篇目列舉”均保持不變。從整體看，2019年參考樣題體現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)、經(jīng)典閱讀、思維品質(zhì)的重視。北京教育考試院表示，新版《考試說(shuō)明》旨在引導(dǎo)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，從語(yǔ)文學(xué)科在學(xué)生終身發(fā)展中的意義和價(jià)值出發(fā)，立足工具性和人文性，繼續(xù)重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要在語(yǔ)文綜合運(yùn)用中，整合知識(shí)技能、方法態(tài)度和價(jià)值觀念，關(guān)注思維品質(zhì)的提升，關(guān)注學(xué)科的育人功能。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的“試卷結(jié)構(gòu)”、“考試內(nèi)容及要求”保持不變，部分參考樣題的更換旨在引導(dǎo)教學(xué)加強(qiáng)對(duì)核心概念、主干知識(shí)多維度、整體的認(rèn)識(shí)和理解，搞清楚知識(shí)的來(lái)龍去脈，以提高考生對(duì)知識(shí)的理解和整體認(rèn)識(shí)以及在解決問(wèn)題中發(fā)展考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)試題的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、開(kāi)放性和探究性研究。

　　物理、化學(xué)、生物學(xué)科都注重在真實(shí)的科學(xué)研究情境中考查學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。其中，生物在考試范圍與要求上有所調(diào)整，對(duì)“生物知識(shí)內(nèi)容表”作出兩處調(diào)整：一是刪去原“生物技術(shù)與實(shí)踐”主題下“生物學(xué)研究中的科學(xué)思想與一般方法”相關(guān)條目；二是將表中“基因工程”部分由“理解和應(yīng)用”的能力要求改為“思辨和創(chuàng)新”。北京教育考試院表示，此處調(diào)整是基于考試大綱對(duì)基因工程相關(guān)知識(shí)的掌握要求，調(diào)整后與考試大綱的要求保持一致。

　　歷史、地理學(xué)科“試卷結(jié)構(gòu)”和“考試內(nèi)容及要求”部分保持不變，調(diào)整后的參考樣題更注重貼近社會(huì)和考生實(shí)際，注重基礎(chǔ)和主干知識(shí)。（記者牛偉坤）?

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責(zé)任編輯： 韓家慧