新華社?？?1月4日電? 題：職業(yè)教育的“永動(dòng)機(jī)”——記全國(guó)教書育人楷模、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授李琳娜

　　新華社記者趙葉蘋

　　“我有一個(gè)夢(mèng)想，把海南及東南亞的熱帶果蔬做成品牌，通過電商平臺(tái)和冷鏈物流銷往全國(guó)?！焙Ｄ下殬I(yè)技術(shù)學(xué)院教授李琳娜年近60歲，可她沒想過退休安享晚年，她有忙不完的事，電商教學(xué)、物流專業(yè)越做越深入，并將其延伸至農(nóng)村，甚至到了國(guó)外。今年9月，李琳娜獲評(píng)全國(guó)教書育人楷模榮譽(yù)稱號(hào)，但對(duì)她來說，榮譽(yù)皆在身外，職教是一生的事業(yè)。

　　癡迷教育　為社會(huì)培養(yǎng)更多實(shí)用人才

　　1991年，武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)系畢業(yè)的李琳娜有很多選擇，但得知海南一所中職學(xué)校愿意錄用她時(shí)，她毫不猶豫地來到了建省不久的海南大特區(qū)。

　　“教育似乎有一種魔力吸引著我不愿改行?！崩盍漳日f，上大學(xué)前的從教經(jīng)歷令她愛上教育，她癡迷于學(xué)生認(rèn)真聽課的表情，沉醉于學(xué)生從她的課堂獲得營(yíng)養(yǎng)，感動(dòng)于一名名學(xué)生在她的指引下邁向全新生活。

　　而且相比于基礎(chǔ)教育，她更愿意到職校任教。李琳娜說，20世紀(jì)90年代初全國(guó)上下到處要用人，而勞動(dòng)力素質(zhì)普遍不高，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后直接走入社會(huì)，從事職教為社會(huì)培養(yǎng)人才，更為顯性、直接。

　　在她眼中，職業(yè)院校的學(xué)生并不比本科院校的差，反而較強(qiáng)的動(dòng)手能力是他們的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

　　為了讓職校學(xué)生重塑學(xué)習(xí)信心，李琳娜要求自己從拿到分班表開始，通過照片就能準(zhǔn)確地叫出名字，這使得學(xué)生一入學(xué)就從她這里找到親近感、認(rèn)同感，愿意在她的帶領(lǐng)下投入全新的學(xué)習(xí)園地。

　　她還致力于探索符合職校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法——先讓他們做，會(huì)做之后再講理論，幫助他們進(jìn)一步提高。

　　李琳娜的教學(xué)成果幾乎都是通過思考怎樣讓學(xué)生“行知合一”而取得的，比如“經(jīng)管虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)”榮獲2007年首屆“中國(guó)實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)。

　　她認(rèn)為，與其讓學(xué)生通過書本學(xué)習(xí)枯燥的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，不如讓他們模擬一個(gè)工業(yè)園區(qū)，讓工商、稅務(wù)、銀行、企業(yè)都進(jìn)駐，仿真運(yùn)營(yíng)，學(xué)生們角色扮演，這種教學(xué)方法使學(xué)生由起初的“不愿學(xué)”，很快變得“趕不走”。

　　從電商到物流　創(chuàng)建海南電商物流人才基地

　　20世紀(jì)90年代末，我國(guó)電子商務(wù)剛剛萌芽。計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的李琳娜敏銳地感覺到培養(yǎng)電商人才意義深遠(yuǎn)。

　　2000年，海南省第一所獨(dú)立設(shè)置的高職院?！Ｄ下殬I(yè)技術(shù)學(xué)院成立，李琳娜從中職來到了高職，在這里繪制出海南電子商務(wù)職業(yè)教育的全新畫卷。

　　然而，當(dāng)時(shí)海南本土電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展落后，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生時(shí)常面臨上課沒有操作平臺(tái)、實(shí)踐沒有產(chǎn)業(yè)環(huán)境支撐的窘境。

　　光靠著書本不能培養(yǎng)出電商人才，“無商可務(wù)如何電子商務(wù)？”李琳娜在教育需求和社會(huì)發(fā)展的失衡天平中，千方百計(jì)尋求一個(gè)平衡點(diǎn)。

　　她利用校內(nèi)便利店創(chuàng)建網(wǎng)上超市，學(xué)生分工負(fù)責(zé)商品信息采集、攝像、電腦美工及校內(nèi)物流；缺乏實(shí)習(xí)基地，她就帶著學(xué)生挨戶與企業(yè)對(duì)接，每敲開一家企業(yè)的門，師生們就從頭到尾詳細(xì)介紹一次電子商務(wù)的便捷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的效益，還主動(dòng)出力，免費(fèi)為中小企業(yè)構(gòu)建網(wǎng)上商務(wù)平臺(tái)。

　　逐漸摸清海南中小企業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展脈絡(luò)后，李琳娜帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)趁熱打鐵，開始實(shí)施“助推海南電子商務(wù)發(fā)展”的系列公益活動(dòng)，歷時(shí)6年為中小企業(yè)創(chuàng)造上百萬元經(jīng)濟(jì)價(jià)值，先后為300多名學(xué)生解決頂崗實(shí)習(xí)問題，創(chuàng)造就業(yè)崗位近百個(gè)。

　　她的很多學(xué)生畢業(yè)后利用電商知識(shí)造福家鄉(xiāng)。海南覺森電子商務(wù)有限公司總經(jīng)理李達(dá)成就是其中一位，他創(chuàng)新獨(dú)特包裝技術(shù)，成功將文昌椰子雞銷往全國(guó)各地。

　　她在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，電商進(jìn)農(nóng)村面臨物流短板，她又創(chuàng)設(shè)物流專業(yè)；農(nóng)產(chǎn)品保鮮技術(shù)成農(nóng)產(chǎn)品外銷“攔路虎”，她進(jìn)一步設(shè)立冷鏈物流專業(yè)。多年來，李琳娜“逢山開路，遇水架橋”，憑借一份鍥而不舍的精神，不斷創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代的職教專業(yè)和職教方法。

　　退而不休　做職業(yè)教育的“永動(dòng)機(jī)”

　　“學(xué)院的大管家”“全能的女超人”……這是海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生們給李琳娜的“標(biāo)簽”。在他們的眼里，李琳娜雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，豁達(dá)開朗的生活態(tài)度，一絲不茍的敬業(yè)精神，半點(diǎn)沒有花甲之年的痕跡。

　　在李琳娜的日程表里，沒有節(jié)假日，沒有下班時(shí)間。白天，她的行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，上課、帶學(xué)生實(shí)訓(xùn)、到企業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)……當(dāng)夜晚來臨，李琳娜又開始靜心思考科研教研，“夜晚是我的工作高峰，經(jīng)常忙忘了被鎖在辦公樓里?！睂W(xué)校同事們送給她一個(gè)綽號(hào)——職業(yè)教育的“永動(dòng)機(jī)”。

　　在李琳娜看來，做一行就必須要研究它，做好職業(yè)教育不僅僅要研究教學(xué)，還必須研究市場(chǎng)，包括就業(yè)市場(chǎng)和產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)。

　　“教育具有滯后性，一個(gè)專業(yè)從建設(shè)、申報(bào)，到招生、培養(yǎng)，至少滯后5年?！崩盍漳日f，研究設(shè)置一個(gè)前衛(wèi)的專業(yè)，需要敏銳的市場(chǎng)嗅覺，而敏銳的嗅覺不是憑空得來的。她每天都要花幾個(gè)小時(shí)關(guān)注政策信息，并通過各類調(diào)研和數(shù)據(jù)掌握行業(yè)風(fēng)向。

　　雖然加班加點(diǎn)，但做自己喜歡的工作就不覺得累，特別是一想到職業(yè)教育發(fā)展的春天來了，李琳娜就有使不完的精力。如今海南建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和中國(guó)特色自由貿(mào)易港，海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院為此開設(shè)了人工智能和大數(shù)據(jù)、新能源汽車技術(shù)、跨境電商等多個(gè)新專業(yè)、新方向，“正是需要大量專業(yè)人才的時(shí)候”。

　　今年國(guó)慶節(jié)，她利用假期去了一趟老撾，幫助萬象職業(yè)學(xué)院建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，“中老鐵路一旦打通，我國(guó)與老撾的物流通道就建立起來了，屆時(shí)老撾的電商市場(chǎng)將大有可為，培養(yǎng)電商人才正當(dāng)其時(shí)?！崩盍漳劝炎约旱拿\(yùn)和職業(yè)教育發(fā)展緊緊相連，一步一個(gè)腳印，踏出了職業(yè)教育的遠(yuǎn)行之路。

【糾錯(cuò)】

責(zé)任編輯： 周楚卿